Минпросвещения расширит формы обучения в детских садах

/ 8 октября 2026 14:56

Министерство просвещения России планирует расширить формат обучения детей дошкольного возраста в новом стандарте работы детских садов. Основной упор будет сделан на обучение через игру, творчество, чтение, наблюдение и экспериментирование, рассказала воспитатель будущего, Елена Бербина.

Ранее руководитель ведомства Сергей Кравцов сообщил, что в обновленном стандарте для детских садов акцент будет смещён с заучивания букв и цифр на знакомство малышей с родной культурой, литературой, обычаями и нравственными принципами. Он отметил, что детский сад не должен быть только местом подготовки к школе.

Елена Бербина пояснила, что образовательная составляющая в новом федеральном государственном стандарте дошкольного образования сохраняется. От обучения малышей никто не отказывается, наоборот — учебный процесс становится частью комплексного развития личности ребёнка. Теперь в детских садах обучение будет проходить через различные формы деятельности: игру, творчество, чтение, наблюдение, эксперименты, беседы и совместную работу. Это — не отсутствие обучения, а переход к более подходящей для дошкольников форме образования.

Воспитатель подчеркнула: когда ребёнок „играет в магазин“, он учится считать, сравнивать, договариваться и распределять роли. А слушая сказку, развивает речь, воображение и вместе с этим учится анализировать поступки героев.

Бербина отметила, что в детском саду важно готовить ребёнка к школе не только с познавательной стороны, но и психологически, эмоционально: развивать способность включаться в новые виды деятельности, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, принимать правила, справляться с трудностями и быть самостоятельным.

По её словам, систематическому обучению чтению и письму детей учат уже в школе, а задача детского сада — сформировать у ребёнка желание учиться и готовность к учебной деятельности.

Психологи также отмечают, что в дошкольном возрасте воспитание и обучение тесно связаны и не могут быть разделены.

Интервью